HIPERTEXTO QUIMICA 2 SANTILLANA PDF

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Author: Meztibei Mirn
Country: Benin
Language: English (Spanish)
Genre: Spiritual
Published (Last): 28 June 2015
Pages: 19
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ISBN: 264-6-80963-920-4
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The purpose of this article is to describe the construction and validation of a multiple choice test to identify misconceptions hipertetxo middle and high school students about the Archimedes’ principle in the floating context. We have taken as a reference classical theory test; also, we described, the misconceptions identified during the analysis process.

The test was implemented to a sample of subjects from Spain and Colombia with different educational levels. The most significant results indicate that participants try to remember the mnemonic form application of the Archimedes’ principle regardless forces analysis, and participants do not identify the two bodies interact and allow us to speak of the buoyant force.

They hiperrtexto that buoyant force depends the position of the submerged object.

Su aprendizaje presenta una gran dificultad para los estudiantes de todos los niveles educativos. Sin embargo, Heron et al. Alurralde y Salinas [ 13 ] aplicaron cuatro cuestionarios a estudiantes universitarios y realizaron entrevistas semiestructuradas sobre cuestiones experimentales relacionadas con el empuje.

Los resultados reportan cuatro modelos alternativos santillnaa por los estudiantes: Los marcos interpretativos utilizados por los estudiantes son por lo general monocausales relacionados con el peso de los objetos u otra propiedad del cuerpo que se sumerge. En la figura 1 santilllana muestra un mapa conceptual sobre la secuencia de los contenidos de los libros de texto analizados. E1 y E2 no aclaran lo que significa “desalojado”.

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Otras situaciones conflictivas que presentan los libros de texto analizados se suman a las reportadas por Campanario [ 9 ], Alcocer et al. En C2 no se enuncian las condiciones de flotabilidad. Se introduce el peso aparente para definir el empuje asumiendo que el peso de los cuerpos sumergidos es mayor que el empuje E1, E2, E3, C1, C2, C3 y C4. Dicho test se encuentra disponible en el anexo 1.

Sajtillana como Ding et al. Los histogramas que dan cuenta de los resultados se presentan en la figura 4. El promedio del coeficiente de punto biserial es 0.

Indice de Kurder Richarson da cuenta de la consistencia o confiabilidad de un test completo. El valor sugerido es mayor a 0. Permite distinguir entre los sujetos con mayor o menor conocimiento hipretexto una idea determinada.

Los recipientes ubicados en los dos platillos tienen el mismo nivel de agua. Las situaciones 3 y 4 son variantes de la ya descrita. El empuje depende de la profundidad a la que se encuentren los cuerpos sumergidos: A mayor masa del quimicaa sumergido, mayor empuje. En concordancia con lo propuesto por Lima [ 4 ] consideramos que la fuerza de empuje puede definirse como ” la fuerza neta que un fluido ejerce sobre la parte de la superficie de un cuerpo que esta efectivamente en contacto con el fluido ” p.

Lima, European Journal of Physics 33 Kariotoglou, International Journal of Science Education 2117 Bernal, Alambique 2555 McDermott, American Journal of Physics 71 Heron, American Journal of Physics 71 Pro de Bueno Ed.

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Gil, Aula Magna 2926 Psillos, Physics Education 28 Di Capua, European Journal of Physics 26 American Journal of Physics Edu 221 Todas las preguntas de este cuestionario, van seguidas por cuatro respuestas posibles. Se coloca un vaso de agua sobre una balanza y se anota la medida. Fuente [ 40 ]. Se puede afirmar que:. Fuente [ 41 ]. Podemos afirmar que Pregunta adaptada de Suero et al. Tres cubos A, B y C de igual volumen, se sumergen en alcohol como muestra la figura 3.

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El cubo A y C tienen igual masa y mayor que B, podemos decir que Pregunta adaptada de Loverude et al. En uno de los platillos de una balanza hay un cubo lleno totalmente de agua A.

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Pregunta adaptada de Fontana y Di Capua [ 42 ]. Si se vierte aceite lentamente sobre el vaso de agua hasta que se cubra totalmente el objeto, cuando se alcance el equilibrio Pregunta adaptada Buteler y Colenu [ 2 ], Radovanovic y Slisko [ 21 ], Viennot [ 43 ]:. Fuente [ 2 ]. Un bloque de 2 kg se fija a la parte superior del resorte y lo comprime una distancia x como se muestra en la figura 6. This is an open-access article distributed under the terms of the Creative Commons Attribution License type CC-BYwhich permits unrestricted use, distribution and reproduction in hipeetexto medium, provided the original article hipertexti properly cited.

Services on Demand Journal. Learning difficulties on Archimedes’ Principle in the floating context. Abstract The purpose of this article is to describe the construction and validation of a multiple choice test to identify sangillana of middle and high school students about the Archimedes’ principle in the floating context.

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A mayor volumen, mayor peso. A mayor masa, mayor empuje. Permanece igual Sube Baja Ninguna respuesta es correcta. B experimento un empuje menor por tener menos masa que A y C A y C experimentan el mismo santiillana debido a que se encuentran al mismo nivel A y C experimental el mismo empuje por tener el mismo peso A, B y C experimental el mismo empuje.

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